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每一天都是为种族正义而战的好日子。说黑人的命也是命是不够的:我们需要在个人、结构和制度层面上的反种族主义工作中积极展示这一点。我们很伤心,也很愤怒。我们必须一起继续呼吁正义,并让有权势的人、组织和彼此承担责任。加入我们,每天致力于反种族主义工作。

“一个高度组织化的基于“种族”的群体特权体系,在社会的各个层面运作,并由复杂的“种族”/色彩至上的意识形态维系在一起。种族主义具有权力和特权的组成部分。”

——Noel Cazanave、Darlene Alvarez Madden,社会学家

 

种族主义

因为种族主义是一个高度有组织的系统,它在一个 个人 and 机构的 level.

个人:评论、长相、与人交谈、否定想法和其他人际交往行为。

机构的:政策、实践和不成文规范以及人们维护这些实践的方式。

 

“在种族主义社会,光是非种族主义者是不够的,我们必须反种族主义。”

——安吉拉·戴维斯

 

我们想知道您的想法!

  • 在您的学校/学区,个人层面的种族主义是什么样的?
  • 在您的学校/学区,在制度层面上种族主义是什么样的?
  • 美国的种族主义历史是什么……加利福尼亚……您的社区?
  • 种族主义的历史如何体现在公共教育中?
  • 你如何为黑人生活工作和教学?
  • 你如何让你的教室成为一个更加种族公正的空间?
  • 我们如何才能在日常生活中致力于反种族主义——而不仅仅是在全国发生动乱时?

种族与社会正义网络研讨会系列

每隔一个星期二加入 REAC 和 CTA Equity Teams 参加种族和社会正义网络研讨会。

说出来

在社交媒体上:

作为加利福尼亚州 310,000 名教育工作者的工会,我们有义务采取行动。现在不是我们把目光移开的时候。我们必须努力应对这样一个事实,即我们的学校、我们的做法、政策甚至我们自己的工会都受到不平等、偏见和制度种族主义的影响。

我们的黑人学生和教育工作者与我们的白人学生和教育工作者对学校、警察和这种流行病的体验截然不同。说#BlackLivesMatter 是不够的:我们需要在个人、结构和制度层面上的反种族主义工作中积极展示这一点。

我们很伤心,也很愤怒。我们必须一起继续呼吁正义,并让有权势的人、组织和彼此承担责任。你每天都在做什么来反对种族主义?

新闻发布:

我们感到悲痛,对继续恐吓我们有色人种社区的可恶种族主义和白人至上主义感到愤怒。乔治·弗洛伊德 (George Floyd)、艾哈迈德·阿伯里 (Ahmaud Arbery) 和布伦娜·泰勒 (Breonna Taylor) 的谋杀案要求我们作为教育工作者和美国人,认识到并应对存在于我们的系统和结构中的制度性种族主义。

我们不能让这一刻将我们定义为一个社会和一个国家。从我们的学校和大学开始,我们有责任在个人、结构和制度层面上消除种族主义。在餐桌上和礼拜场所进行这些对话是我们的责任。现在不是我们将目光移开的时候,而是为了所有学生的公平、公正和公平的未来而面对的时候。

过去的 11 周让分歧更加明朗,我们亲眼看到,我们的黑人学生和教育工作者对学校和大流行的经历与我们的许多(如果不是大多数)白人学生和教育工作者不同。说 #黑人的命也是命 还不够。我们必须一起继续呼吁正义,并让有权势的人以及彼此承担责任。我们必须团结起来,停止仇恨和恐惧的呼声,并在个人和投票箱中利用我们的人民力量。

全国教育协会了解白人至上文化造成的深刻种族历史和创伤,我们认为要实现种族和社会正义,我们必须承认它是制度种族主义、结构性种族主义和白人特权的主要根源。这是一种特权,表现为白人将警察武器化以对抗日常生活中的黑人男女。在这次大流行期间,我们还看到警察对待黑人和棕色人种的方式与白人不同。许多人(包括我们的许多学生及其家人)对这些案件的总体看法是,美国黑人的生命和尊严与其他人的价值或重要性不同。

我们对最近发布的乔治·弗洛伊德被明尼阿波利斯警方杀害,而艾哈迈德·奥伯里被两名与当地警察局有联系的白人杀害的照片感到悲痛和愤怒,这永远是不够的。对于布伦娜泰勒,她在安全的家中敢于安然入睡时被警察谋杀,我们的悲痛和愤怒永远不会足够。对于克里斯蒂安·库珀(Christian Cooper)来说,她在中央公园忍受了一名白人妇女用警察对付他的武器,我们的悲痛和愤怒永远不会足够。

现在不是我们移开视线的时候。警察针对黑人的暴力行为经常发生。对敢于在公共场所甚至自己家中存在的黑人的威胁和真正的暴力是白人至上文化是我们在美国呼吸的空气的直接结果。

作为一个由 300 万教育工作者组成的联盟,遍及全国、每个社区,我们有义务采取行动。我们将一起继续呼吁正义并追究有权势的人的责任。

但除此之外,我们还必须做更多的事情。虽然我们的成员不执行法律,但我们是另一个充满不平等、偏见和制度种族主义的公共空间的保护者。虽然我们必须在投票期间一直参与选举以支持致力于改革制度和改变地方警务的人们,但我们还必须研究白人至上文化如何影响我们的偏见、我们的做法和我们自己的政策学校和社区。

NEA 通过检查白人至上文化如何影响我们自己的组织来启动这一过程。我们必须寻求真相。但信息只是可以导致有意义的行动的一步。如果你只停留在信息上,你就什么都没做。我们必须根据我们所知道的采取行动。因此,我们说:黑人的生命很重要……因为所有的生命都无关紧要。种族主义夺走了黑人和棕色人的生命。明确的种族主义煽动仇恨和侵略。但是隐性偏见会增加不合理的恐惧和怀疑,促使人们对他们的恐惧和怀疑采取不合理的行动。我们必须做得更好。”

*此处表达的观点是当地分会和附属机构的观点,不一定反映 CTA 的官方政策或立场。 阅读 CTA 政策和章程.

您当地的分会或附属机构如何致力于反种族主义并支持您的黑人学生、教育工作者和社区?在下面的 Google 表单中与我们分享 👇

我们如何才能在我们的教室、学校和地区努力实现种族正义?我们如何每天(不仅仅是现在)为黑人生活教学?

来自 Instagram:

专注于创伤知情教育,帮助学生从痛苦中康复

把钱投入低收入地区

在特殊教育中使用策略不成比例地减少

让管理员对不成比例的 POC 暂停和开除负责

更新各种儿童文学

先进去看看。先教育自己。

聘请更多的色彩老师!

我们需要确保我们正在教授我们国家的真实历史——即使这很困难

来自脸书:

玛丽莲·马丁内斯Â 我是在洛杉矶泛太平洋公园抗议的老师

辛迪·维拉洛博斯Â 作为教育工作者,我们采取立场非常重要。作为一名历史老师,我将通过我的课程继续解决和讨论种族主义和不平等的历史和存在。

妮可·沃西Â 感谢您的关心和畅所欲言。当发生这种毫无意义的悲剧时,人们很容易感到隐形。知道非裔美国人并不孤单,这令人欣慰。#WeAreNotOkay

迪尔德丽·塞尔比-吉乌斯作为一名选择在黑人和棕色学生社区任教的白人教师……这些是我的孩子被杀了!我爱他们!他们是我的宝贝!

ミラー・ Â 作为一名黑人老师,感谢您发布此信息。这是需要说的,应该在各行各业中得到回应,尤其是在教育领域

玛丽莎·皮鲁奇我正在与所有文化和肤色的朋友进行公开讨论。我有一堆书是为了教育自己并帮助教我自己的孩子。

陶尼亚·雅科 作为一名黑人教师,谢谢你 ğŸ™ğŸ½ğŸ'™âœŠğŸ½。这意味着要看到和支持的世界。

杰奎拉·佩恩很高兴知道一个支持学生和教育工作者的组织正在对 ERACISM 采取立场。谢谢!

杰西蒙塔诺种族主义仍然存在。我仍然在受苦。然而,对我来说,最可悲的是我遭受了更多[来自]我的同龄人

莎莉娜·雷内Â 作为一名黑人老师,感谢您发布此信息并表示您的支持。

蒂娜·雪莉的乔尼斯 拥抱变革的希望。 ğŸ'”🖤🧡

詹妮弗·托德-安德鲁感到无助。所以遗憾地看到从抗议的负面评论在我的社区todayÂ(拉梅萨)。我与久未听到的声音站在一起。在我有生之年,我厌倦了不公正和那些滥用权力的人,他们的行为没有后果。我是白人,但我教所有的孩子,爱他们。即使是成年人,那些是我的孩子被残忍地杀害。他们是我的,因为他们一直在我的班级里,我爱他们。我们都应该对持续的不公正和对掌权者缺乏后果感到愤怒。不生气的人都可耻。

阿尔皮卡尔使用与文化相关的材料来庆祝我班级中所代表的所有文化的贡献,并帮助学生了解他们在结束种族主义方面所扮演的角色……我记得小马丁路德金博士的话。提醒我们“和平不能靠武力维持;它只能通过理解来实现。黑暗不能驱散黑暗;只有光能做到这一点。仇恨不能驱除仇恨;只有爱才能做到这一点。”

苏珊陈Â 我有目的地选择具有黑人和西班牙裔人物的书籍。我指出我给学生和家人读的杂志缺乏多样性,并且已经通过电子邮件向出版商发送了这方面的信息。我过去犯过错误,以后还会犯更多错误,但我正在努力从中吸取教训,继续为人权而战。

苏珊·斯特拉顿Â 我们作为教育工作者可以做很多事情来改变我们社会的观念,但这需要一个坚定而深思熟虑的行动计划。不只是言语。

鲍比Ch阿韦斯Â 这不仅仅是教学。这是关于真正相信和实践我们所宣扬的。了解这与我们的社会、我们的结构、我们作为一个社会的身份深深地融合在一起。同理心和同情是两种截然不同的情绪,都与多年的种族不公正和不平等有关。同理心需要换位思考,同情需要怜悯。不要怜悯幸存下来的有色人种!需要喊出的词是悔恨。为忽视而懊悔,为不作为而懊悔,为允许而懊悔。作为老师,我们需要深入审视自己的灵魂,并塑造深深的悔恨。

卡罗拉·佩里索Â 像应该教的那样教历史。远离粉饰的课程。确保我的所有学生不仅在所有不同的假期或指定月份而且每天都出现在我们的文献中。

詹妮弗·迪莉Â 我正在使用我作为教育家的头衔来表达我的观点,以便我可以成为我们所有人朝着更伟大地方迈进的一部分。我也用我作为白人女性的声音来表明我不同意这种暴行,并表明我对所有人的团结和平等的决心。

伊丽莎白·鲁宾斯坦每一所雇用“资源”和警察的公立学校都应该效仿并终止这些合同

艾琳狄龙Project LIT、weneeddiversebooks.org 和 NCTE 帮助我成长并克服了我的一些感受。今年夏天与同事一起在 Push Out 上做一本书研究。

梅根·汤利Â 为我和我的孩子订购一些书籍。改变始于我们自己的内心和家园。然后把这种爱带到教室,我们的影响力是无限的。我不再告诉人们我“不是种族主义者”——我是反种族主义者。我已经学会了区别。知道得更好,做得更好。

妮可·肯皮·斯嘉丽Â 当我们从事教师、警察和医生等值得信赖的职业时,我们有责任让自己遵守高道德标准。在每个职业中,都有少数人玷污了我们的声誉。在我们的职业中,我们有责任反思我们的工作做得如何,愿意学习并改善我们与所服务公众的贸易和关系。对于教育工作者来说,当出现反复出现的问题时,例如纪律或学业成绩低下,我们与行政领导一起解决这些问题以获得更好的结果,同时考虑到我们所服务社区的需求。教师必须准备好承认、尊重和理解具有截然不同的文化历史和不同背景的学生,以便提供反映这一点并可供所有学生使用的课程。

西莉亚·哈里斯多元化领导在我们的机构中​​至关重要,以消除他们的不公正和不平等。扎雷塔哈蒙德是我寻求指导的领导者,以指导我如何提高作lol比赛哪里可以押注和个人的能力。保持坚强并继续畅所欲言——这是我们告诉孩子们要做的,所以我们需要生活在其中并以它为榜样来建立信任。我们需要社区警务来在我们的社区中建立关系并在所有人之间建立信任和尊重。我们需要为那些不存在的社区建立能力和机会的政策。我们需要平等执行的法律和公平的量刑,司法系统和所有大型机构在对待富人和弱势群体之间存在巨大差异。有很多事情要做,一起向前迈出一大步!

美国教育工作者给我们学生的信息(NEA + AFT)

我们教导我们的年轻人为他们的未来做好准备——希望,为一个更美好的未来。我们教授技能和知识。我们培养和支持我们的学生,帮助他们建立人际关系和适应力。我们教他们做梦。想。从事。行动。有所作为。领导。

而且,经常,我们的学生教我们。学生们领导了一些最强大和最有效的社会变革运动。 60 年前,坐在北卡罗来纳州一家五角硬币商店的午餐柜台前的学生激发了一场全国运动。现在,在乔治·弗洛伊德 (George Floyd) 被警察谋杀后,学生和年轻人在全国范围内的抗议活动中大声疾呼,要求结束警察的暴行和种族正义。

作为美国公立学校的教师和学校工作人员,我们看到您,我们听到您的声音,我们与您站在一起。我们也认识到,当新一代年轻的非裔美国人看着现代私刑和警察的暴行时,人们感到深深的沮丧和愤怒——无论是年轻人还是老年人。你在全国范围内以和平和非暴力的方式做出了回应。

“非暴力是强者的武器。”圣雄甘地的这些话是非暴力抵抗的基础。小马丁路德金利用甘地的教训为 1960 年代的美国民权运动提供动力。整个南方的学生和年轻人站在一起,挥舞着非暴力和公民不服从的武器。通过他们的团结和坚持,他们能够挑战并推翻近一个世纪的 Jim Crow 法律,这些法律迫使黑人男女和儿童作为二等公民生活。当他们的和平行动遭到极端暴力和警察暴行时,学生和青年活动家坚持不懈。 1963 年 5 月初,数千名学童离开教室,前往阿拉巴马州伯明翰市中心抗议种族隔离。整个国家都目睹了这些勇敢的孩子们在城市公共安全专员尤金·“布尔”·康纳 (Eugene “Bull” Connor) 的指挥下被消防水龙喷洒和警犬袭击的可怕画面。 1965 年,阿拉巴马州的手无寸铁的游行者在从塞尔玛(Selma)到蒙哥马利(Montgomery)的一次未遂游行中,在埃德蒙·佩特斯大桥(Edmund Pettus Bridge)上遭到警察和当地群众用催泪瓦斯和棍棒袭击。时任 SNCC(学生非暴力协调委员会)年轻领导人的众议员约翰刘易斯在游行中遭到毒打。

我们正处于三个危机之中:健康危机、经济危机和美国司法系统持续失败的危机,现任总统的行为和态度使情况变得更糟——总统指挥警察开枪向和平抗议者发射催泪瓦斯和橡皮子弹,这样他就可以在教堂前拍照;一位威胁要部署军队以镇压抗议活动的总统;一位总统在推特上发布了 1967 年种族主义前迈阿密警察局长的言论,“当抢劫开始时,枪击就开始了。”

然而,你们坚持在我们这片土地上进行和平抗议。和平集会的权利已载入我们的宪法。前总统与你同在。乔治·W·布什总统写道,这是倾听而不是演讲的时间。奥巴马总统称这些抗议活动是一个转折点。

当然,如你所知,这还不够。即使是现在,在弗洛伊德案中被捕的四名警官,我们也必须做得更多。我们相信您将发挥您的力量和声音继续提高认识和组织。今年 11 月,你的组织——从学校董事会到州议会,再到白宫——将确保我们选出对改革采取行动的决策者。

种族平等是这个国家未完成的伟大工作。你们,我们的学生,给了我们希望的理由。即使在一些最黑暗的日子里,年轻人也表现出他们愿意表明立场,为正义和正义而战。你正在展示集体行动的力量。作为教育工作者,我们正在从你们那里学到一个永恒的教训,我们可以一起改变世界。

激进主义是我们发泄愤怒以应对不公正的方式。你在教我们。你的老师为你感到骄傲。其他支持您学习的有爱心的成年人也受到了您的启发。

教育自己

文章和工具包

 

图书

 

要了解的黑人 LGBTQ+ 人士

 

开展工作的组织

 

视频和电影

 

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反种族主义: The 积极的 通过改变系统、组织结构、政策、做法、规范和态度来识别和努力消除种族主义的过程,以便重新分配权力并走向公平。查看扩展定义 这里.

国际保监会:黑人、土著和有色人种。该术语“在黑人、土著和有色人种之间建立真正和持久的团结,以消除土著人的隐身、反黑人、瓦解白人至上主义和促进种族正义。” (资料来源:BIOC 项目)

色彩主义: 最初由爱丽丝·沃克 (Alice Walker) 创造, 色彩主义 用于指群体内部和群体之间的偏见和/或歧视,有利于较浅的肤色和反对较深的肤色。这不是种族主义,但有明确的关系。

隐蔽的种族主义: 一种伪装和微妙的种族主义形式,而不是公开或明显的。隐蔽的种族主义已融入社会结构,并通过看似被动的方法和潜在的信息抹去 BIPOC。参见微攻击。

批判种族理论:对研究和改变种族、种族主义和权力关系感兴趣的活动家和学者。鼓励教育工作者阅读批判种族理论家的书籍和工作。 

文化能力:跨文化工作的技能发展。 *不是*关于对资源、权力和特权的访问。 *不是*关于系统。

非殖民化:努力消除、消除殖民国家强加的压迫者/被压迫政权或结构的影响。对于课堂而言,这可能意味着摒弃和消除压迫性的课程、语言、图像、规范等。(来源 1 2)

多样性: 认识和欣赏差异。它*不是*关于获取资源、权力和特权。 *不是*关于系统,它经常被非常模糊地使用。许多学校和组织都非常关注这一点,并且需要超越它。

微侵略:对边缘化群体(例如少数族裔)的成员进行间接、微妙的歧视的陈述、行动或推论。一个例子可能是对一个黑人说“你太能言善辩了”(基本假设是,你能为一个黑人说得这么好令人惊讶。)有些人可能将微侵略称为“你的种族主义正在表现出来”。 (看 视频 1, 视频 2)

光学/表演联盟: 团结只在表面上服务于提升并为盟友提供平台。发表声明,但不会隐藏在表面之下,也不是为了摆脱压迫的权力体系。 (资料来源:莱瑟姆·托马斯)人们应该努力使运动成为中心,而不是他们自己。

学校到监狱的管道: 一个令人不安的全国趋势,即儿童从公立学校流失,进入少年和刑事司法系统。这些儿童中的大多数是有色人种学生,有学习障碍和/或贫困、虐待或忽视的历史。他们没有得到额外的教育和咨询支持服务,而是被隔离、惩罚、停职和驱逐。

社会正义/公平:检查系统和历史以及它们如何影响个人,并正视获得资源、权力和特权的机会,并询问“谁拥有它?”这是关于大局和日常生活。 

种族主义: A 系统 (由结构、政策、实践和规范组成)根据社会构建的人群类别构建机会和分配价值。它不公平地使某些个人和社区处于不利地位,并为其他人提供优势和机会。种族主义制度不允许实现一个人的全部潜力,因为它拒绝获得资源、权力和特权。

白度:与种族一样,白人是一种社会结构,而不是基本特征或生物学事实;被用作文化财产,并为被视为白人、被视为白人或被授予“荣誉”白人地位的人提供资源、权力和特权

白色脆弱性: 描述了当白人关于种族和种族主义的观念受到挑战时——尤其是当他们感到与白人至上有牵连时,他们表现出的难以置信的防御性。 (资料来源:罗宾·迪安吉洛)。 “白泪”是白色脆弱的症状。

白人特权: 提供给被视为白人的人的资源、权力和特权;免除 BIOC 的社会、政治和/或经济负担;受益于优先考虑白人和白人的社会结构。

白色救世主情结: 指认为有色人种需要他们的“帮助”和“拯救”的白人。我们看到这种比喻在媒体、种族主义课程和历史、出国旅行的选择、外交政策、组织结构等中上演。 (来源: 1 2)

白人至上:一种基于历史的、制度上长期存在的白人对大陆、国家和有色人种的剥削和压迫制度,其目的是维护和捍卫资源、权力和特权制度。

有想要添加、扩展或编辑的单词或术语吗?让我们知道! 

党团会议

CTA 非裔美国人核心小组相信所有人的价值和尊严。非裔美国人核心小组成员将在制定影响非裔美国教师和学生的政策和决定方面发挥关键作用,并将积极参与地方、州和国家教师工会、协会,并支持影响非裔美国人的 CTA 的目标、目的、政策和计划老师和学生。

核心小组成员提供建议、教育和游说 CTA 国务院教育委员会CTA 董事会 关于不同核心小组关注的问题。 CTA 核心小组的成员资格对所有 CTA 成员开放。

 

REAC

即将推出!

 

股权团队

即将推出!

反种族主义是关于 正在做 而不仅仅是知道。

——Leslie Mac,活动家和社区组织者。

 

教育图形

一位教育工作者与学生交谈的卡通片,标题为:“还有其他问题吗?尤其是来自你们的新生?Deandre?Jordan?Alexandra?”有色人种的学生举手回答:“我叫德鲁。”教育家回答说:“我很抱歉德鲁。迪安德雷是我以前的学生之一。他真的是少数”

关于课堂上的微攻击

(来源)
一个金字塔,上面列出了公开的白人至上(即私刑、仇恨犯罪、种族诽谤),下面列出了隐蔽的白人至上的例子(即白人沉默、色盲、雇佣歧视等)
图片来源:安全屋非暴力进步联盟(2005 年)。改编:艾伦·图佐洛 (2016);玛丽·朱莉娅·库克西·科德罗 (2019);有意识的孩子 (2020)。

一个白人男人和一个有色人种女人开始向终点线比赛的卡通形象。女人的道路布满了障碍物,她的右腿上有一个重物,而男人的只有两条。标题写着“怎么了?一样的距离!”